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一、“蓓蕾花开”书记项目筑师德

“好老师”首先是政治素养合格、道德品 质高尚的老师。我们充分发挥党支部的先进性 和党员教师的模范作用，以“蓓蕾花开”党建 书记项目为抓手，建章立制强制度保障，常态 督导重考核评价，教育实践担初心使命，全面

推进园所师德师风建设。

1. 建章立制，强化制度保障

我园坚持党建引领，贯彻落实党的教育方 针政策，教师代表会先后审议通过了《师德师 风师能建设实施方案》《师德师风师能考核办 法》《教师职业行为负面清单及处理办法》等， 建章立制要求明确，进一步规范全体教师教育

教学行为，让师德师风建设工作有章可循。
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2. 常态督导，注重考核评价

我们坚持把师德师风作为第一标准，成立 了师德师风领导小组，强化师德师风常态化考 核要求，坚持在日常工作中进行过程性评价和 常态化督导，并及时进行客观分析，提出具有 针对性的反馈意见和建议，形成集体和个人师 德师风工作总结， 同时做好评后落实整改的“回 头看”工作。

我们还十分重视园所师德师风建设的群众 满意度调研，积极通过座谈、电话访问、问卷 调查等方式了解实情，并及时进行情况的分类 汇总和数据分析，将优势及不足逐一反馈到相 关部门、班级和个人。针对不足，及时制订改 进建议， 不断提高师德师风建设水平， 提升家长、 社会的满意度。

3. 教育实践，不忘初心使命

教育实践是学以致用的过程，是教师用实 际行动践行初心使命的过程。我们通过书记党 课、师德演讲、党史学习教育、党的二十大精 神大讨论、选树身边榜样人物、签订“廉洁从 教责任书”“拒绝有偿补课公开承诺书”等活 动，帮助教师坚定理想信念、规范职业道德， 在疾病防控双报道、女童保护助教、新加有约、 社区早教、结对仁爱学校等“惠民到家”活动 中涵养师德、清朗师风。

心得体会：

教师是教育质量提升的关键因素。随着国家教育改革的进一 步深入、学前教育事业的快速发展以及人民群众对优质教育资源 的需求，需要建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、  有仁爱之心的“四有”好老师团队。为此，我园充分发挥党建引  领作用， 依托“蓓蕾花开”书记项目、“课改先锋”创新项目、“惠 民到家”阵地项目的同步推进，在政治思想、专业能力、服务意 识等方面铸师德、提师能、促师优， 全面助力师资队伍高质量发展， 支持全体教师努力向“四有”好老师进发。