课题编号

SYK2024032

课题组长

王怡雯

课题类别

区教育科学”十四五”课题

参与成员

本学期研究的主要内容

1. 主要聚焦于挖掘幼儿园内自然资源的方向与策略。旨在探索如何  有效利用幼儿园园区内的自然环境，如植被、土壤、水体等，作为教育资源。研究内容包括评估自然资源的教育价值，设计符合幼儿发展特点的自然教育活动，以及建立幼儿与自然环境的互动机制。

2. 主要围绕利用园所自然资源开展的项目活动进行探索。我们将深入调研园所内现有的自然资源，结合幼儿教育的实际需求，设计并实施一系列富有创意和教育意义的项目活动。这些活动旨在通过亲身实践和体验，帮助幼儿更好地认识和理解自然环境，同时培养其观察力、想象力和创造力。研究还将评估项目活动的效果，以不断优化和完善利用园所自然资源的教育方式，为幼儿教育提供更多元、更生动的教育资源。

3. 聚焦于各班级关于资源挖掘利用的活动分享，旨在探讨不同班级如何创造性地利用园所内外的自然资源与文化资源，开展丰富多样的教育活动。研究通过收集并分析各班级的实践活动案例，揭示资源挖掘与利用在幼儿教育中的独特价值与意义。同时，研究也关注各班级在活动中的合作与分享机制，以期形成可推广的经验模式，促进园所教育资源的优化配置与共享，为幼儿教育质量的提升贡献力量。

实施途径

1. 本研究计划组织一次资源挖掘会议，旨在引导教师们深入挖掘与收集园所内的各类资源，包括自然资源、文化资源及教育设施等。会议期间，教师们分组行动，实地探索园区，细致观察并记录各项资源的特征与应用潜力。随后，通过集体讨论，教师们共同分析这些资源的教育价值，探讨如何将其有效融入日常教学活动中，以丰富课程内容，提升教育质量。

2. 教师们根据资源挖掘会议中罗列出的各类园内资源，进行细致的筛选与评估，挑选出既符合教育目标又贴近幼儿兴趣的合适资源。各班级教师结合本班的实际情况，初步策划一系列富有创意与教育意义的项目活动。这些活动旨在通过亲身体验与实践操作，帮助幼儿更好地认识与利用园内资源，同时促进其全面发展。初步策划的完成为后续活动的顺利开展奠定了坚实基础。

3. 在选定合适的园内资源后，各班级积极投身于相对应的项目活动中。通过数周的深入研究与实践探索，幼儿们在教师的引导下，充分利用所选资源，开展一系列富有创意的教育活动。随着项目的推进，逐渐形成了自己的项目成果。

预期达到的目标

1. 完成幼儿园自然资源库的整理

2. 形成各班的项目活动方案