出席人员

课题组成员

主要议题

各班级关于资源挖掘利用的活动分享

活动记录

一、各班级活动分享
‎    中一班：软软的竹椅

中一班围绕“让竹子回弹”的问题，引导幼儿通过实践合作，运用多学科知识设计并制作出“软软的竹椅”。活动不仅锻炼了幼儿的动手能力和团队协作精神，还促进了他们对科学原理的直观理解，实现了知识与技能的双重提升。

中二班：筛种子神器

面对混合种子的筛选问题，中二班幼儿受到爷爷筛子的启发，提出制作“筛种子神器”的想法。在教师的引导下，幼儿通过实际操作与不断优化，成功设计出各具特色的筛种子工具。活动激发了幼儿的好奇心和探究欲，培养了他们的创新思维和问题解决能力。

大一班：鸟巢

大一班幼儿观察到小鸟停在电线上却无鸟巢可栖，由此产生了为小鸟建家的愿望。通过探讨与实践，幼儿合作制作出牢固的鸟巢，为小鸟提供了温暖的家园。活动不仅增强了幼儿的责任感与爱心，还让他们在真实情境中体验了科学探究的乐趣。

大二班：植物蒸腾的秘密

大二班幼儿观察到植物培养液减少的现象，对植物喝水的兴趣浓厚。通过引导幼儿探讨“植物喝的水到哪里去了”的问题，教师带领幼儿进行了一系列观察与实验。最终，幼儿不仅了解了植物蒸腾作用，还实现了水资源的二次利用。活动锻炼了幼儿的观察力与实验能力，培养了他们的环保意识。

小一班：橘皮香水

小一班通过项目化学习的方式，引导幼儿了解橘子文化，并动手制作橘皮香水。活动不仅让幼儿了解了橘子的形态特征与生长习性，还培养了他们的动手能力和创造力。橘皮香水的制作过程更是激发了幼儿对自然材料的探索兴趣。

小二班：留住彩虹

针对彩虹难得一见的现状，小二班幼儿通过美术创作与科学实验的方式留住彩虹。活动不仅让幼儿了解了彩虹的样子与形成原理，还锻炼了他们的观察、描述与归纳能力。此外，合作进行实验的过程也培养了幼儿的团队协作与沟通能力。

小三班：大“桔”大利

小三班通过项目化学习，让幼儿深入了解桔子的基本结构特征，并通过多人合作完成晒陈皮活动。活动不仅提升了幼儿的动手、观察与感知能力，还让他们学会了发现问题、分析问题和解决问题的方法。教师在活动中充分信任幼儿，给予他们充分的支持与引导，促进了幼儿全面发展。
‎    二、总结

本次研讨展示了各班级在资源挖掘与利用方面的创新实践，体现了主动学习在全景课程资源建设中的重要作用。通过实际操作与亲身体验，幼儿不仅获得了知识与技能的提升，还培养了创新思维、问题解决能力与团队协作能力。未来，我们将继续探索更多有效的主动学习策略，为幼儿的全面发展提供有力支持。

附照片：

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