出席人员

课题组成员

主要议题

全景观察概念研讨

活动记录

郭浩洋：什么是全景观察？

曹圆圆：全景观察是指在自然情境下，教师借助一定的方法，有计划、有目的地细察幼儿个体、小组或集体的行为表现，记录有价值的信息并展开客观分析的过程。教师需以全方位的视角观察幼儿，记录幼儿的行为表现及发展变化。

张敏琪：对个体或群体行为、表现及其环境因素进行全方位、多角度的观察和记录。

沈昕渝：通过全面的观察，获取更精确、客观的信息，以支持决策制定、问题解决和个性化教育的实施。

张雨：全景观察有什么价值？

张子璇：每个幼儿都是处于发展中的独特个体，全景观察能让教师发现完整独特的幼儿，并通过观察幼儿的发展现状，记录、解读幼儿不同的行为表现，来找寻他们的发展特点。

李静宇：教师需要在不同时段内观察、记录幼儿在不同情境中的行为表现。教师通过“全景”观察，深度解读幼儿与环境的相互作用，分析、评价其游戏行为，发现幼儿发展的内在需求，并提供科学合理的支持策略，生成基于幼儿兴趣的课程活动。

张钰洁：全景观察有什么优势？

余雨蓉：1.全面性：提供全方位的信息，有助于深入了解幼儿的多方面特征。2.准确性：通过系统化的观察减少主观偏差，提高数据的准确性和可靠性。3.及时性：实时记录幼儿行为和变化，可以快速响应幼儿的需要。

附照片：

备    注